La competenza epistemica nell’era dell’intelligenza artificiale

Come riconoscere l’errore quando chiediamo all’AI ciò che ancora ignoriamo

AI, pensionamenti e lavoro: chi saranno gli esperti di domani?

Abstract

L’adozione diffusa dell’intelligenza artificiale nei contesti organizzativi sta ridefinendo le mansioni attraverso cui tradizionalmente si accede alle professioni, proprio mentre le coorti demografiche più esperte si avvicinano al pensionamento. Il saggio analizza l’intersezione tra automazione dei compiti cognitivi, contrazione delle opportunità entry-level e formazione dell’expertise. Attraverso i costrutti del learning by doing, della complementarità dinamica e del valore generativo dell’esperienza di lavoro, il contributo evidenzia il rischio di erosione della capacità produttiva futura e propone una metodologia di skills intelligence per la rigenerazione deliberata dell’esperienza professionale.

Parole chiave: rigenerazione dell'expertise; valore generativo dell'esperienza; intelligenza artificiale; replacement demand; demografia e lavoro; complementarità dinamica; transizioni professionali.

Se l’AI ci fa risparmiare esperienza, dove impareremo a diventare capaci?

Abbiamo imparato a usare l’intelligenza artificiale per risparmiare tempo. Ora dobbiamo capire che cosa accade alle esperienze che quel tempo conteneva.

Se l'AI fa il lavoro dei principianti, come nasceranno gli esperti?

L’intelligenza artificiale sta entrando nel lavoro. E forse sta entrando anche nel modo in cui impariamo un mestiere.

Qualche giorno fa mi sono fermato su un dato della Banca Centrale Europea.

Custodire il futuro: l'orientamento degli adolescenti

Questo saggio definisce l'orientamento dei giovani. Angelo Irano teorizza la pedagogia del possibile. Il modello unisce il Capability Approach di Sen. Integra la capacità di aspirare di Appadurai. Supera la logica della scelta tecnica precoce. Trasforma l'incertezza in progettualità biografica consapevole.

Questo saggio appartiene alla traiettoria Costruire possibilità e documenta una fase della ricerca dedicata all’orientamento degli adolescenti, alla capacità di aspirare e alla pedagogia del possibile.

Intelligenza Artificiale e Pubblica Amministrazione: competenze, lavoro e il senso della trasformazione

L’introduzione dell’Intelligenza Artificiale nella Pubblica Amministrazione italiana è un fenomeno già in corso. Secondo l’indagine AgID (settembre-ottobre 2024), 120 progetti distribuiti in 108 organizzazioni rivelano un ecosistema in movimento. Ma dietro i numeri si muove qualcosa di più profondo: una trasformazione che riguarda il senso stesso dell’azione pubblica, la qualità delle competenze, la visione del lavoro.

Orientamento: una bussola per il futuro o un labirinto di iniziative?

Aprire le notizie dedicate al tema dell'orientamento in Italia è come guardare un formicaio in piena attività. Da ogni angolo del Paese emergono "job day", si inaugurano "sportelli", si lanciano progetti e si tengono convegni, persino in Senato. Da Modena a Bari, da Ancona alla Puglia, passando per i grandi atenei, un'energia febbrile anima scuole, istituzioni e aziende, tutte unite da un unico, nobile obiettivo: aiutare i nostri giovani a scegliere il proprio futuro.

Ma in questo labirinto di iniziative, la bussola funziona davvero?